Español de Élite
El Módulo 1 del Nivel Experto organiza cada lección en siete pestañas: Teoría, Ejercicios, Matching, Actividad grupal, Misión, Quiz y Clasificar.
El multilingüismo es la situación en que un individuo o comunidad usa habitualmente más de una lengua. Más del 60% de la humanidad vive en contextos multilingües.
Multilingüismo individual
Una persona domina o usa activamente dos o más lenguas según el contexto.
Multilingüismo social
Una comunidad o Estado donde coexisten varias lenguas. Ej: Bolivia con 36 lenguas co-oficiales.
Diglosia
Dos lenguas con distinto prestigio: una «alta» (formal, oficial) y una «baja» (familiar, regional).
Lengua franca
Lengua adoptada como medio de comunicación entre hablantes de distintas L1. Hoy: el inglés.
Code-switching
Alternancia de lenguas dentro de un mismo discurso. Sistemático y natural, no un error lingüístico.
Interferencia lingüística
Influencia de la L1 sobre la L2 en rasgos fonéticos, gramaticales o léxicos.
El sustantivo designa entidades: personas, animales, cosas, lugares, fenómenos, cualidades o ideas. Es el núcleo del sintagma nominal.
Propios
Nombran entidades únicas. Con mayúscula. Lima, Mariela, Amazonas.
Comunes
Designan clases. ciudad, mujer, río.
Concretos
Perceptibles por los sentidos: reales (mesa) o ficticios (dragón).
Abstractos
No perceptibles. amor, justicia, libertad.
Individuales
En singular = un ser. árbol, abeja.
Colectivos
En singular = un conjunto. arboleda, enjambre, manada.
Contables
Admiten plural y numerales. libro→libros.
No contables (masa)
No se cuentan como unidades. agua, arena, oro.
| Función | Ejemplo |
|---|---|
| Sujeto | El estudiante aprobó. |
| Objeto directo | Compré un libro. |
| Objeto indirecto | Di el regalo a mi madre. |
| C. circunstancial | Vivo en Lima. |
| Predicado nominal | Lima es la capital. |
Género natural
Relacionado con el sexo biológico: niño/niña, gato/gata, actor/actriz.
Género gramatical
Convencional, sin relación con sexo: el problema (masc.), la mano (fem.).
Sustantivos comunes
Mismo morfema; varía el artículo: el/la estudiante, el/la artista.
Sustantivos epicenos
Un solo género para ambos sexos: la víctima, el bebé.
| Regla femenino | Masc. | Fem. |
|---|---|---|
| -o → -a | niño, gato | niña, gata |
| Cons. + -a | doctor, rey | doctora, reina |
| Heterónimos | hombre, padre | mujer, madre |
| Regla plural | Ejemplo |
|---|---|
| Vocal + -s | casa→casas, café→cafés |
| Consonante + -es | árbol→árboles, rubí→rubíes |
| -z → -ces | luz→luces, voz→voces |
| Invariables (-s/-x) | lunes→lunes, tórax→tórax |
| Grado | Forma | Ejemplo |
|---|---|---|
| Positivo | Simple | Ana es alta. |
| Comp. superioridad | más … que | más alta que Lucía |
| Comp. inferioridad | menos … que | menos alta que Paula |
| Comp. igualdad | tan … como | tan alta como Sofía |
| Superlativo relativo | el/la más … de | la más alta de la clase |
| Superlativo absoluto | -ísimo/a · muy | altísima / muy alta |
| Tipo | Ejemplos |
|---|---|
| Demostrativos | este, ese, aquel (y variantes) |
| Posesivos | mi, tu, su, nuestro, vuestro |
| Numerales cardinales | dos, cien, mil |
| Numerales ordinales | primero, segundo, último |
| Indefinidos | algún, ningún, varios, cierto |
El acento es la mayor intensidad, tono o duración con que se pronuncia una sílaba respecto a las demás en una misma palabra. La sílaba que recibe ese realce se llama sílaba tónica; las demás son átonas.
Acento prosódico (de intensidad)
Es el acento real, pronunciado. Toda palabra tiene uno. No siempre se refleja en la escritura. Ej.: «casa» se pronuncia CÁ-sa aunque no lleva tilde.
Acento ortográfico (tilde)
Es la representación gráfica del acento prosódico mediante el signo diacrítico (´). Se escribe solo cuando lo exigen las reglas ortográficas. Ej.: «café», «árbol», «música».
Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican en cuatro grupos. Las reglas de tilde dependen de esta posición y de cómo termina la palabra.
Diptongo
Dos vocales en una sola sílaba: vocal débil (i, u) + fuerte (a, e, o) o dos débiles. cui-da-do, bue-no, viu-da.
Hiato
Dos vocales en sílabas distintas. Ocurre cuando la vocal débil es tónica → lleva tilde rompiendo el diptongo. pa-ís, Ra-úl, ma-íz.
Triptongo
Tres vocales en una sola sílaba: débil + fuerte + débil. a-ve-ri-güéis, Pa-ra-guay, buey.
La tilde diacrítica no indica pronunciación sino que distingue palabras de igual forma pero distinta categoría gramatical o función.
| Con tilde | Función | Sin tilde | Función |
|---|---|---|---|
| él | pronombre personal | el | artículo |
| tú | pronombre personal | tu | adjetivo posesivo |
| sí | afirmación / pronombre reflexivo | si | conjunción condicional |
| más | adverbio de cantidad | mas | conjunción adversativa (= pero) |
| dé | verbo dar (subjuntivo) | de | preposición |
| sé | verbo ser/saber | se | pronombre reflexivo |
| té | la infusión | te | pronombre personal |
| aún | adverbio (= todavía) | aun | adverbio (= incluso) / preposición |
Las palabras compuestas siguen reglas específicas que dependen de si se escriben unidas (fusión) o con guion.
Compuestas sin guion (fusión)
Se consideran una sola palabra nueva y siguen las reglas generales de tildación según su nueva sílaba tónica. Los componentes pierden su tilde original si la tenían.
décimo + séptimo = decimoséptimo ✓
así + mismo = asimismo ✗ tilde
rió + platense = rioplatense ✗ tilde
Compuestas con guion
Cada elemento conserva su tilde original, porque mantiene su independencia como palabra. El guion une sin fusionar.
histórico-crítico ✓ (ambas con tilde)
teórico-práctico ✓
franco-alemán ✓
Adverbios en -mente
Formados con adjetivo + -mente. El adjetivo conserva su tilde si la tenía, porque funciona como primer elemento.
rápida + mente = rápidamente ✓
fácil + mente = fácilmente ✓
leal + mente = lealmente ✗
Verbos con pronombres clíticos
Al añadir clíticos, la nueva palabra se tilda según su acento resultante. Las sobreesdrújulas siempre llevan tilde.
da + me = dame ✗
da + me + lo = dámelo ✓ (esdrújula)
compra + se + lo = cómpraselo ✓
Criterio semántico
El artículo actualiza al sustantivo: convierte un concepto genérico en una referencia concreta. El definido indica referente conocido o único; el indefinido, referente nuevo o no específico.
«Vi un perro» (nuevo) → «El perro me siguió» (ya conocido).
Criterio morfológico
El artículo es variable: flexiona en género (masc./fem./neutro) y número (sing./pl.). Sus formas son: el / la / lo / los / las / un / una / unos / unas. Establece concordancia obligatoria con el sustantivo.
Criterio sintáctico
El artículo es un determinante que encabeza el sintagma nominal. Introduce y nuclea el SN. También puede nominalizar adjetivos, adverbios e incluso oraciones al precederlos con lo.
Criterio lexicológico
El artículo es una palabra gramatical (funcional), no léxica: carece de significado propio y su contenido es puramente relacional. Pertenece a una clase cerrada (número fijo de miembros, no se crean nuevos artículos).
| Clase | Masculino | Femenino | Neutro | Uso principal |
|---|---|---|---|---|
| Definido (determinado) | el / los | la / las | lo | Referente conocido, único o ya mencionado |
| Indefinido (indeterminado) | un / unos | una / unas | — | Referente nuevo, inespecífico o introducido por primera vez |
«el» ante femeninos con /a/ tónica
Para evitar cacofonía: el agua, el águila, el hacha, el alma. En plural: las aguas. El adjetivo sigue en fem.: el agua fría.
Contracciones al / del
a + el = al · de + el = del. No aplica si «el» forma parte de nombre propio: Fui a El Callao.
Omisión del artículo
Tras ser con profesión sin modificador: «Es médico.» En vocativos, enumeraciones y títulos.
Artículo con nombres propios
En español estándar se omite. Su uso coloquial (la María) es regional. Con países, puede ser parte del nombre: La India, El Salvador.
El artículo neutro lo no acompaña sustantivos directamente (no existe «lo mesa»). Su función es nominalizar: convertir otras clases de palabras en grupos nominales de sentido abstracto.
«lo» + adjetivo → sustantivo abstracto
El adjetivo adquiere valor sustantivo y designa abstractamente la cualidad. Equivale a «la parte/cosa que es…» o «aquello que es…»
lo bueno = aquello que es bueno
lo interesante del caso
lo difícil de la prueba
«lo» + adverbio o participio
Nominaliza también adverbios y participios, dando valor abstracto a la expresión.
lo antes posible
lo dicho
lo establecido en la ley
«lo» + adj./adv. + que → ponderación
Estructura cuantificadora que expresa el grado de una cualidad. El adjetivo concuerda con el sustantivo al que se refiere.
lo mucho que estudió
lo rápido que corrió
lo inteligente que es
«lo» + oración → nominalización total
Convierte una oración subordinada en un grupo nominal que funciona como sujeto u objeto.
Lo que dices es correcto.
No sé lo que pasó.
Me sorprende lo que hiciste.
Criterio semántico
El pronombre no tiene significado léxico propio: su referente depende del contexto (deíxis). «Yo» significa quien habla; «él» señala a alguien previamente mencionado o conocido. Su significado es ocasional, no fijo como el del sustantivo.
Criterio morfológico
Los pronombres son variables en persona, género y número (los personales también en caso). Carecen de los morfemas de género y número del sustantivo (-o/-a, -s), pero presentan formas distintas según su función: yo/me/mí, él/lo/le/se.
Criterio sintáctico
El pronombre sustituye al sustantivo o al sintagma nominal, evitando su repetición. Puede funcionar como sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento preposicional o predicado nominal, igual que el sustantivo.
Criterio lexicológico
El pronombre es una palabra gramatical de clase cerrada (número fijo). No se crean nuevos pronombres. A diferencia del sustantivo, no nombra entidades del mundo sino que señala o sustituye referencias ya establecidas en el discurso.
A) Pronombres personales — señalan a los participantes en el acto comunicativo.
Subjetivos (de sujeto, tónicos)
Realizan la función de sujeto. Siempre tónicos.
yo · tú / usted · él / ella / ello
nosotros/as · vosotros/as · ellos/as · ustedes
Objetivos (átonos / clíticos)
Realizan la función de OD u OI. Átonos: se apoyan en el verbo. Se dividen en:
OD: me, te, lo/la, nos, os, los/las
OI: me, te, le/se, nos, os, les/se
Terminales (preposicionales, tónicos)
Van tras preposición. Forma especial en 1ª y 2ª persona singular.
para mí / para ti (no «para yo»)
conmigo / contigo / consigo
con él, con ella, entre nosotros
| Persona | Subjetivo | OD (átono) | OI (átono) | Terminal |
|---|---|---|---|---|
| 1ª sing. | yo | me | me | mí, conmigo |
| 2ª sing. | tú / usted | te / lo,la | te / le | ti, contigo |
| 3ª sing. | él, ella, ello | lo, la | le, se | él, ella, sí, consigo |
| 1ª pl. | nosotros/as | nos | nos | nosotros/as |
| 3ª pl. | ellos, ellas | los, las | les, se | ellos, ellas, sí |
B) Pronombres determinativos — funcionan como determinantes cuando acompañan al sustantivo, y como pronombres cuando lo sustituyen.
Demostrativos
Sitúan la referencia en el espacio o tiempo respecto al hablante.
este/esta/esto · ese/esa/eso
aquel/aquella/aquello
(sin tilde desde RAE 2010)
Posesivos
Indican pertenencia. Átonos (adj.) o tónicos (pron.).
Adj.: mi, tu, su, nuestro, vuestro
Pron.: mío, tuyo, suyo, nuestro
«Este libro es mío.»
Numerales — cardinales
Expresan cantidad exacta.
uno, dos, tres… cien, mil
«Compré tres.» (pron.)
«Tres alumnos.» (adj.)
Numerales — ordinales
Expresan orden o posición en una serie.
primero, segundo, tercero…
último, penúltimo
«El primero llegó temprano.»
Numerales — partitivos
Expresan una parte de un todo.
medio, tercio, cuarto, mitad
«Dame la mitad.»
«Un tercio es suficiente.»
Numerales — múltiplos
Indican multiplicación de una cantidad.
doble, triple, cuádruple
«El doble de tiempo.»
«Gana el triple.»
Numerales — distributivos
Reparten o distribuyen una cantidad.
sendos/as, ambos/as, cada
«Ambos llegaron tarde.»
«Sendos premios fueron entregados.»
Indefinidos
Referencia vaga, imprecisa o negada.
alguien, nadie, algo, nada
alguno/a, ninguno/a, varios/as
cualquiera, todo/a
C) Pronombres relativos — introducen una proposición subordinada y se refieren a su antecedente en la oración principal.
| Pronombre | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|
| que | Personas y cosas (más frecuente) | El libro que leí es excelente. |
| quien / quienes | Solo personas | La profesora quien me enseñó partió. |
| cuyo / cuya / cuyos / cuyas | Posesión: concuerda con el poseído | El autor cuya novela leíste… |
| el cual / la cual / los cuales | Personas y cosas, más formal | La propuesta, la cual fue aprobada… |
| donde / cuando / como | Circunstancias de lugar, tiempo, modo | La ciudad donde nací… |
D) Pronombres enfáticos (interrogativos y exclamativos) — expresan pregunta o exclamación. Siempre llevan tilde diacrítica para distinguirlos de los relativos.
| Pronombre | Uso interrogativo | Uso exclamativo |
|---|---|---|
| ¿quién? / ¡quién! | «¿Quién llegó?» | «¡Quién lo hubiera dicho!» |
| ¿qué? / ¡qué! | «¿Qué pasó?» | «¡Qué sorpresa!» |
| ¿cuál? / ¿cuáles? | «¿Cuál prefieres?» | «¡Cuál no sería mi asombro!» |
| ¿cuánto/a/os/as? | «¿Cuántos vinieron?» | «¡Cuánto has cambiado!» |
| ¿dónde? ¿cuándo? ¿cómo? | Interrogativas directas e indirectas | «¡Cómo ha crecido!» |
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